En este trabajo analizamos el uso didáctico del cine en la enseñanza del español como lengua extranjera en adolescentes con un nivel B2. Se realiza una búsqueda sobre los aspectos beneficiosos del cine en el aula no sólo para trabajar aspectos lingüísticos que vienen plasmados en el currículo, sino otros aspectos que son difíciles de enseñar si no se realizan a través del contacto directo con nativos o a través de la herramienta que nosotros proponemos: el cine. Debido a que el cine es un recurso audiovisual permite poner en conocimiento esos aspectos que se observan de manera implícita pero que son de gran relevancia para nuestros alumnos; nos referimos a la competencia sociocultural y a la competencia fonológica, entre otras, que no se pueden enseñar a través de los libros, por lo que llevar este recurso al aula se considera esencial para que puedan conocer todos estos aspectos del español. Acercaremos al alumno a la realidad de la sociedad española de épocas pasadas y actuales y le alejaremos de los estereotipos o tópicos que hayan podido adquirir equivocadamente, así podrán ser más críticos a la hora de sacar sus propias conclusiones. Por último, se realiza una propuesta didáctica que gira en torno a un capítulo de “El Ministerio del Tiempo” con el que se pondrán en práctica estos aspectos estudiados previamente.