Debido a su relevancia y complejidad, las investigaciones y estudios sobre el rendimiento académico de los estudiantes han sido siempre uno de los temas más controvertidos en la investigación educativa. En este sentido, es fundamental profundizar en los factores del contexto familiar que pueden actuar como variables estimulantes o de riesgo para el rendimiento académico de los estudiantes. Por tanto, el objetivo principal de este trabajo ha sido conocer la influencia que puede llegar a tener el contexto familiar en el rendimiento académico de los estudiantes. Para ello, se ha llevado a cabo una rigurosa revisión bibliográfica de diversas investigaciones y estudios empíricos actuales, realizando una aproximación conceptual de los diversos constructos, al mismo tiempo que se hace hincapié en los diversos factores y variables del contexto familiar que inciden en el rendimiento escolar de los estudiantes, sin olvidarnos, por supuesto, de la importancia de la relación familia-escuela. Los resultados muestran una consecución de los objetivos establecidos dando lugar a una exitosa justificación suficientemente fundamentada de la finalidad de partida. Además, se establece la existencia de una clara relación entre un contexto familiar positivo, coordinado y colaborador con el centro académico y un buen rendimiento académico de los estudiantes. Por lo que, se concluye que el contexto familiar, la relación familia-escuela, así como las diversas variables que albergan cada uno de estos dos ámbitos y las variables personales del propio estudiante, tienen una relación directa y, por tanto, una gran influencia en el proceso de aprendizaje y en el rendimiento académico de los mismos.