Los alumnos que padecen Trastornos del Espectro Autista presentan una serie de dificultades en las habilidades comunicativas, en la conducta y en la interacción social. La presente propuesta de investigación se centra en mejorar aspectos del área del lenguaje, concretamente en la adquisición de vocabulario ya que es necesario para el desarrollo adecuado de este. Actualmente, son muchos los métodos o programas con los que se interviene en el lenguaje de las personas que sufren TEA. En el presente trabajo nos centramos en la música como terapia para mejorar la adquisición de vocabulario de estos alumnos. Para ello, se propone una metodología basada en un diseño cuasiexperimental pretest y postest, con tres grupos, uno cuasi-control a partir del cual analizaremos los efectos que tiene la aplicación de un programa de intervención de musicoterapia en un grupo, contrastando los resultados con otros que no han recibido dicho tratamiento. El lenguaje es la herramienta esencial para que los seres humanos puedan expresarse y comunicarse. La música permite que las personas puedan comunicarse y expresarse libremente. Por lo tanto, usar la música como vehículo de aprendizaje para tratar el lenguaje con personas que padecen este trastorno puede resultar muy beneficioso. Con este proyecto se piensa que podrá analizarse si esta terapia es adecuada y eficaz para trabajar dicha problemática y mejorar la calidad de vida de estas personas.