La capacidad de comprensión de la información que escuchamos o leemos en otras lenguas implica la activación sinérgica y simultánea de diferentes procesos cognitivos, perceptivos, afectivos, lingüísticos y motores que facilitan el aprendizaje del contenido, tanto si se presta atención a este como si no. Esta capacidad para comprender se puede promover desde etapas iniciales en los estudiantes hasta la adultez fundamentalmente en el contexto de las instituciones educativas, aunque puede añadirse la colaboración del entorno familiar.