La evaluación en la educación, está pensada como proceso que apoya la enseñanza y el aprendizaje, por lo tanto, no puede ser concebida como un aparato instrumental para determinar los aprendizajes. De aquí que, este trabajo de intervención pedagógica, busque alcanzar aprendizajes significativos a través de procesos académicos mediados por herramientas efectivas y eficaces. Ante la necesidad que supone una evaluación para la formación, se ha planteado el objetivo de diseñar una propuesta evaluativa de los aprendizajes, para el grado séptimo de la educación básica, en un contexto de educación personalizada, propiciando el mejoramiento de los aprendizajes a través de la evaluación para la autogestión. Las implicaciones de la propuesta de intervención que se postula apuntan a que la evaluación,sea una posibilidad de mejoramiento académico, mediada por el portafolio, diario, exposición y grupos de discusión; esta práctica de la evaluación al interior del campo educativo permite establecer un horizonte al quehacer docente y estudiantil, así como brindar elementos de reflexión para el campo disciplinar de la educación.