Estas consideraciones han sido inspiradas por la certidumbre de que es necesario planteamos una nueva didáctica de la Historia como ciencia humana, y si esta cuestión es urgente en sí misma, lo es también, y en la misma medida, en que nuestra sociedad hoy con más agudeza que nunca 1 carece de visión de futuro. En las líneas anteriores, han quedado implícitas, las ordenadas de la cuestión que encuadra a la Historia, hoy, en su doble vertiente:a) como disciplina: I) que ha de ser enseñada II)que ha de ser materia de investigación; b) como conciencia del hombre actual y lo más genuino de su idiosincrasia.