La siguiente investigación tiene como objetivo encontrar la relación que existe entre el aprendizaje de la lectura y el desarrollo psicomotriz en niños de 6 y 7 años de edad. Este ejercicio de investigación se realizó con una muestra de 40 sujetos de grado primero de primaria de la Institución educativa “Gabo” de la ciudad de Cartago en el Valle del Cauca, Colombia. Luego de pasar a todos los sujetos por la prueba de lectura EGRA (Early Grade Reading Assessment) y clasificarlos en dos grupos de acuerdo a sus desempeños, son evaluados en la ejecución de los patrones básicos de movimiento y se realiza un análisis correlacional de los resultados de ambas pruebas. Los resultados obtenidos en esta investigación establecen una relación poco significativa entre las variables. Sin embargo durante el análisis de los resultados y en la discusión de los mismos se consideran como posibles causas de la ausencia de correlación la época del año en la que se aplican las pruebas, la estructura de la prueba EGRA ( Early Grade Reading Assessment ) con la cual se evalúa la lectura y el poco número de sujetos de la muestra. Se propone un plan de intervención en el que se fortalecen los diferentes componentes de las variables y se propone dentro de un cronograma una nueva aplicación de las pruebas para realizar nuevamente un análisis correlacional entre los resultados.