La presente propuesta de intervención tiene como objetivo principal ofrecer nuevas perspectivas conceptuales y nuevas posibilidades asociativas al alumnado de 2º curso de la asignatura “armonía jazz”, perteneciente al itinerario de jazz de la especialidad de interpretación de los conservatorios superiores de música, a través de la enseñanza del Sistema Arborescente de Dominantes Secundarios. Para ello, se ha realizado un estudio sobre la evolución de la enseñanza del jazz en la educación superior, las características de esta disciplina y sus procesos de aprendizaje. A continuación, se han sintetizado los fundamentos y aspectos más relevantes del Sistema Arborescente de Dominantes Secundarios, analizándose sus posibles aportaciones pedagógicas a la enseñanza de la armonía jazz. Una vez concluido este análisis, se ha desarrollado una propuesta de intervención en siete sesiones en la que se recogen estas aportaciones.