La escuela actual demanda la implementación de metodologías innovadoras que den cuenta de los avances neuropsicológicos y psicopedagógicos relacionados con el proceso de aprendizaje. El trabajo por proyectos, como metodología abierta y flexible puede constituir la vía para desarrollar en nuestros alumnos las ocho inteligencias que postula Gardner (1983) y favorecer los procesos creativos que cada vez más se exigen para lograr el éxito tanto en el contexto escolar como en la vida diaria. En este trabajo, se pretende comprobar si es posible desarrollar la creatividad y las Inteligencias Múltiples a través de la realización de un proyecto en el aula. La muestra estuvo compuesta por un grupo de 32 niños que cursan 5º de primaria. Se estudia la variabilidad de niveles individuales que muestran los alumnos en cuanto a creatividad e Inteligencias Múltiples así como la relación que existe entre ambos constructos y se ejecuta el proyecto para verificar si es posible la estimulación de los mismos.