Los alumnos con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) tienen dificultades en el desarrollo y uso de la comunicación e interacción social que les impiden desarrollar con naturaleza amistades con iguales y mantenerlas en el tiempo, especialmente en la etapa adolescente. Esto ocasiona frecuentemente su aislamiento y eleva el riesgo de que sufran acoso escolar. Por otro lado, estos alumnos sienten una fuerte atracción hacia el uso de tecnología digital debido a que esta ofrece principalmente información visual, es predecible y puede personalizarse de acuerdo a sus intereses y necesidades concretas. El objetivo de este trabajo consiste en diseñar un programa de intervención basado en la utilización de una red social educativa de acceso abierto denominada Edmodo para mejorar las habilidades de comunicación e interacción social de alumnos con TEA y sus compañeros con el apoyo y participación del profesorado y las familias. La intervención se contextualiza en un centro educativo privado de 350 alumnos donde priman la educación en valores y la comprensión emocional, y se focaliza en el grupo-clase de 1º de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) que cuenta con dos alumnos con TEA y otro Alumnado Con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. Se propone una intervención con una duración de un curso académico dirigida por la orientadora con la colaboración del profesor de Informática y tutor de 1º ESO en la que participan todos los alumnos del grupo y sus familias. Tras haber recibido formación en el uso de Edmodo, los profesores proponen diversas y creativas actividades que los alumnos realizan y en las que las familias participan, cada uno con su dispositivo de uso privado. Esta intervención ha obtenido un resultado excelente en su evaluación como propuesta de innovación docente y puede mejorar las habilidades de comunicación social, así como las competencias digitales, de alumnos, profesores y familias