En este proyecto se trabaja sobre una propuesta didáctica de innovación educativa para estudiantes de 7° en Colombia, centrada en la geodinámica interna. La propuesta aborda cinco bloques temáticos distribuidos en 12 actividades, diseñadas bajo el enfoque del Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ) y el trabajo cooperativo. Cada bloque trata aspectos específicos de la tectónica de placas, sismos y volcanes, entre otras temáticas complementarias, facilitando una comprensión profunda mediante la participación activa de los estudiantes. Además, se han creado instrumentos de evaluación, como rúbricas, escalas de valoración y registros anecdóticos, que no solo evalúan los aprendizajes de los estudiantes, sino también la viabilidad y eficacia de la propuesta. El ABJ, además de facilitar la transmisión de conocimientos, fortalece y transforma el proceso de aprendizaje en una experiencia envolvente y colaborativa. La adaptabilidad de la propuesta a la diversidad de estilos de aprendizaje y la atención a las necesidades específicas del grupo contribuyen a su efectividad. En resumen, esta propuesta ofrece un enfoque pedagógico integral y participativo que no solo fortalece la comprensión de la geodinámica interna de la Tierra, sino que también evalúa de manera integral el éxito de la iniciativa educativa.