La propuesta de intervención planteada en este TFM toma como principio el juego y la lúdica para diseñar una estrategia pedagógica que articula contenidos curriculares con las rondas infantiles para el desarrollo de la competencia oral en los niños de cinco y seis años que se encuentran en etapa inicial de educación. Se han planeado de acuerdo con los pre-saberes que los niños han adquirido por sus vivencias y la relación que poseen en su contexto. Para la planeación de esta estrategia fue preciso recurrir a la metodología de acción participación, puesto que requerirá que la docente identifique las debilidades de los niños y las niñas en cuanto a las competencias comunicativas y las transformará en fortalezas que les servirán para los futuros procesos de aprendizaje en la escuela.