La lectura es una herramienta fundamental para el aprendizaje. Sin embargo, los datos ofrecidos por informe PISA del 2012 indican que los alumnos españoles tienen un bajo rendimiento lector. El proceso lector depende, entre otros factores, de la velocidad lectora; por ello, desde esta investiga-ción se plantea que las dificultades en la lectura se deben a factores neuropsicológicos como la vi-sión, destacando los movimientos sacádicos y la lateralidad. De este modo, el objetivo central de esta investigación es estudiar si los movimientos oculares y la lateralidad influyen en la velocidad lectora. Para ello, se aplicará a un grupo de 48 sujetos de entre siete y ocho años de edad pertene-cientes a segundo de Educación Primaria, la prueba K-D para movimientos oculares junto con otra de seguimientos oculares, una prueba para detectar la lateralidad de los sujetos y una prueba para conocer la velocidad lectora. Los resultados obtenidos demuestran que tener malos movimientos oculares y problemas en la lateralidad influyen en la velocidad lectora de los sujetos; por ello, desde el ámbito escolar, se aconseja que se promueva la aplicación de pruebas neuropsicológicas que ayuden a detectar de forma precoz posibles problemas y atenderlos de manera eficaz. Finalmente, para mejorar los resultados obtenidos, se elabora un programa de intervención donde afianzar la lateralidad y mejorar los movimientos sacádicos.