En el marco del Espacio Europeo de Educación Superior, el proceso de enseñanza-aprendizaje actual se enfrenta a un conjunto de desafíos caracterizados por la digitalización, la adquisición de competencias, la implantación de nuevas metodologías docentes y el protagonismo del alumno en el proceso educativo. El objetivo principal de la presente investigación es conocer la percepción de docentes y universitarios ante una experiencia innovadora de aprendizaje activo que promueva la interacción y la colaboración en un entorno online singularizado por el dinamismo y la autogestión. El proyecto Making Art Happen apuesta por la instauración de laboratorios de exploración conjunta que circunscriban al arte contemporáneo como elemento facilitador de la educación activa. Se utiliza una metodología mixta mediante una encuesta online a los alumnos y entrevistas en profundidad semiestructuradas a los docentes involucrados en la experiencia artística online durante el curso 2021-2022 en tres universidades (Universidad Rey Juan Carlos, Universidad Europea de Madrid y Universidad Internacional de La Rioja). Los resultados constatan la utilización de tecnologías vinculadas al trabajo colaborativo y a la comunicación por parte de docentes y discentes. Se verifica el papel de los artistas visuales contemporáneos motivado por la demanda de tratar contenidos, mayoritariamente audiovisuales, para fomentar el aprendizaje y la reflexión crítica entre el alumnado. Además, los profesores abogan por la promoción de estas experiencias innovadoras en su docencia cotidiana, por lo que respaldan divulgarlas mediante plataformas audiovisuales abiertas, con la finalidad de potenciar su reputación y retroalimentación.