Desde la experiencia docente en educación ambiental, este estudio propuso el diseño del ISE–COL, un índice socio-ecológico orientado a integrar la evaluación del bienestar humano y el impacto ambiental con fines educativos en Colombia. Se partió de la necesidad de contar con herramientas que articulen el análisis cuantitativo con procesos de formación ambiental, favoreciendo la comprensión crítica de la relación sociedad–naturaleza en el contexto colombiano. El desarrollo metodológico incluyó la revisión de índices de sostenibilidad, la definición de criterios de selección de indicadores y su normalización mediante escalas comparables y ponderación equitativa. Se construyeron dos subíndices: Bienestar Humano, e Impacto Ambiental, y se estableció un índice global ponderado. La validación del ISE–COL se sustentó en el análisis de coherencia interna y en su aplicación pedagógica en talleres con 38 estudiantes de educación media, quienes trabajaron con datos reales, elaboraron representaciones gráficas y discutieron alternativas de mejora ambiental en su entorno. Los resultados muestran que el ISE–COL es consistente en su estructura y facilita el análisis de información socioambiental en el aula. La experiencia evidenció avances en la interpretación de datos y en la reflexión crítica sobre prácticas sostenibles, destacando su utilidad como recurso didáctico para vincular indicadores de sostenibilidad con procesos de enseñanza-aprendizaje. Se concluye que el ISE–COL constituye una herramienta válida y flexible para promover la educación ambiental desde el análisis de información, fortaleciendo la formación ciudadana y el compromiso con el desarrollo sostenible. La propuesta se derivó de la práctica educativa y busca aportar una mirada situada sobre como los índices pueden convertirse en herramientas pedagógicas.