En un mundo en el que las nuevas tecnologías están a la orden del día y en el que los jóvenes están abarrotados de información, es preciso adaptar el currículo educativo a la necesidad actual. Se requieren escuelas preparadas para la educación mediática, un proceso que va más allá de la inclusión de pizarras digitales, videos durante la clase o plataformas educativas. Se trata de preparar al estudiantado para la decodificación del mensaje mediático, al mismo tiempo que se le brindan herramientas para la producción y capacidad de difusión del mensaje a través de los medios. Así pues, el siguiente proyecto didáctico para la clase de lengua castellana, propone la creación de un canal online, producido por estudiantes del nivel de enseñanza media del sistema educativo colombiano, que tiene como objetivo contribuir a la necesidad global de alfabetización mediática y de esta manera, articular lenguaje, comunicación, medio y escuela. La propuesta consiste entonces en la transmisión semanal alternada de cuatro programas online, a través de una plataforma trasmedia y en un programa de cubrimiento a las publicaciones que se hagan en la red, para lo que se hace una descripción detalla de los objetivos, la metodología, las rúbricas de evaluación y el cronograma de cada una de las actividades a realizar. Al final se concluye que, pese a que en el camino pudieran presentarse inconvenientes, ejecutar este proyecto en el aula resultaría significativo en la medida en que, además de contribuir a la alfabetización mediática, propone una manera didáctica para trabajar en el aula los estándares de competencias propuestos por el Ministerio de Educación Nacional; valora las capacidades y fortalezas de cada estudiante como ser individual; propicia espacios de unidad y motivación al aprendizaje, fomentados por el trabajo cooperativo; e incentiva la orientación vocacional en comunicación y humanidades.