Las competencias proporcionan la capacidad de saber hacer, de aplicar los conocimientos a la solución de problemas de la vida profesional y personal, integrando y relacionando lo aprendido para emplearlo de forma práctica en diferentes situaciones y contextos. Las competencias son necesarias para la realización y desarrollo personal. Y sobre todo las competencias deben ser aprendidas, renovadas y mantenidas durante toda la vida. Sin embargo las competencias no aparecen en el currículo de bachillerato a nivel estatal. Normativamente las competencias están reguladas en España en la educación obligatoria -tanto en primaria como en secundaria- y en la enseñanza superior universitaria, sin embargo en el tramo entre ambas, el bachillerato, no se tratan. El presente Trabajo Fin de Máster presenta una propuesta de competencias para bachillerato y un listado de indicadores, vinculados a los criterios de evaluación de la asignatura Física y Química de primero de bachillerato en la Comunitat Valenciana; basada en los elementos comunes encontrados en la revisión bibliográfica de competencias definidas en otras comunidades autónomas, y verificada su aceptación por las valoraciones de ellas en la encuesta realizada. Para sustentar la propuesta práctica se realizó en primer lugar una investigación bibliográfica. A continuación se realizó un estudio empírico usando un cuestionario con metodología cuantitativa para obtener resultados medibles; este cuestionario fue enviado a 10 centros públicos y privados que imparten bachillerato en la Comunitat Valenciana, para que los 140 profesores de bachillerato que integran lo completaran de forma voluntaria. Los 19 resultados obtenidos del cuestionario mostraron una 95% de encuestados que son favorables a regular a nivel estatal las competencias en bachillerato; si bien, las respuestas positivas ante una posible evaluación por competencias en bachillerato fueron del 60%; aun siendo mayoritario, bastante menor.