Nuestra sociedad está sujeta a cambios cada vez más rápidos dentro de la llamada sociedad de la información, favoreciendo la aparición de distintas problemáticas, entre ellas la exclusión social. Los adolescentes, como integrantes de la sociedad, también sufren estos conflictos, muchos relacionados con la violencia y el maltrato en el ámbito escolar. Por todo ello, se quiere comprobar el potencial del Teatro del Oprimido como una herramienta socioeducativa para la integración social, la reflexión, la convivencia y la resolución de conflictos, y que además potencia distintas habilidades sociales y permite trabajar otras áreas de aprendizaje. Utilizando una técnica bastante desconocida como el pretexto dramático de Allan Owens y Keith Barber, la investigación se adentra en las relaciones y problemáticas existentes entre los alumnos de una escuela de Badalona, concretamente en grupos clase de 1º de ESO, donde existen problemas más graves de convivencia en la Educación Secundaria.