Dadas las actuales demandas de la sociedad, uno de los aspectos que se considera importante y necesario en la educación es el desarrollo de la creatividad desde los primeros niveles educativos. La educación creativa trata de dotar a la persona de iniciativa, recursos y habilidades para enfrentarse a cualquier tipo de problema. En este sentido, con el presente Trabajo Fin de Máster (TFM) se pretende diseñar posibles actividades que permitan el desarrollo de la creatividad a través de la asignatura de Física y Química de 4º de Educación Secundaria Para Adultos (ESPA). Para ello, se va a partir de una revisión bibliográfica centrada en la identificación de las principales problemáticas, investigaciones y autores en torno a la creatividad. Posteriormente, se va a realizar un estudio de campo sobre una muestra de alumnos y docentes del Instituto de Educación Secundaria (IES) Félix Urabayen. Para ello se van a emplear cuestionarios y entrevistas que permitan conocer la importancia que adquiere la creatividad para alumnos y profesores, el grado en que se fomenta dicha capacidad en la educación, así como las actividades y metodologías más empleadas para ello. Por último, se va a elaborar una propuesta práctica constituida por un juego, una WebQuest, una actividad en la que se aplica la técnica de los Seis Sombreros para Pensar y una actividad basada en el SCAMPER. Del trabajo se concluye que las metodologías y recursos más empleados en educación no favorecen el desarrollo de la creatividad. A su vez, los docentes, a pesar de considerar importante la creatividad, reconocen no fomentar dicha habilidad al desconocer cómo realizarlo. Además, en general alumnos y profesores apenas conocen las estrategias creativas.