Teniendo en cuenta que la creatividad ha tenido gran auge en los últimos años gracias a los estudios realizados por la neuropsicología y la neurociencia, es importante aterrizarla dentro del contexto educativo como solución a problemas neurofuncionales en las edades propias de 7 años, donde prevalecen falencias en su produccion escrita como lo es la disgrafía motriz. Por lo tanto este estudio pretende presentar inicialmente la correlacion existente entre las variables de creatividad (originalidad, elaboración, fluidez y flexibilidad ) con cada una de las variables de la escritura (el grafismo, ortografía natural y arbitraria, tanto en copia como en dictado, sintaxis en la escritura espontanea,contenido expresivo) y el rendimiento académico escolar específicamente en las asignaturas de lengua castellana y matemáticas en estudiantes de primer grado de básica primaria .Para ello se hace empleo de las pruebas TORRANCE de expresión figurada y TALE en el subtest de escritura en una muestra de 30 estudiantes en un colegio privado de Chia –Cundinamarca. Los resultados obtenidos evidencian una correlacion significativa en la mayoría de las variables, sobre todo en las variables de creatividad y rendimiento academico, pero evidencia una no correlacion significativa en otras, para lo cual es importante comprender y seguir realizando estudios que vinculen tanto los trastornos de la escritura con su incidencia en el rendimiento académico y la correlacion existente con la creatividad.