Este trabajo está orientado a diseñar una propuesta de intervención del aprendizaje cooperativo como metodología activa para estudiantes de séptimo año de Educación General Básica Media, que se articulan al desarrollo de dos retos motrices en una planificación de unidad didáctica del currículo nacional de Educación Física, este es un cambio tanto para docentes como para estudiantes, debido a que se están aplicando estrategias metodológicas conductistas y tradicionalistas, causando que no se aplique el currículo en territorio. Este trabajo pretende dar respuesta a cómo ayudar que los estudiantes sean autónomos en la construcción de su conocimiento motriz y de su entendimiento sobre lo que les rodea bajo los enfoques inclusivo, lúdico y de construcción de la corporeidad, para que repliquen la actividad física permanentemente en cualquier momento de sus vidas, conscientes de la importancia y beneficios que su práctica conlleva, y sirvan de ejemplo a seguir por toda la sociedad.