A lo largo de toda la primaria el alumnado aprende y ha aprendido principalmente dentro del aula, con el maestro y con los libros, sin tener presente o teniendo poco presente la formación integral de la persona o sus capacidades. Desde hace pocos años la enseñanza ha dado un giro importante, pasando del docente discursivo al docente facilitador del proceso de enseñanzaaprendizaje, donde el alumno adopta un papel protagonista dentro de su aprendizaje. En este proyecto se busca aprender fuera del aula y descubrir las enseñanzas en la historia de su ciudad, que los alumnos experimenten, descubran y potencien sus capacidades de forma autónoma usando las herramientas que tienen en su entorno más cercano como el Archivo histórico, las bibliotecas o los conocimientos de los lugareños. Descubrirán que deben trabajar individual y colaborativamente para obtener mejores resultados. Conocer y aprender del entorno más inmediato genera un sentimiento de admiración y respeto, y de orgullo por el trabajo realizado, que se ve reflejado en la presentación informatizada de la yincana ante familiares y personal docente. Al final del proyecto se evalúa la consecución de los objetivos de manera individual para extraer conclusiones. Se propone analizar los puntos fuertes y los puntos débiles, para mejorar el enfoque del proyecto, la metodología de este o cualquier otro aspecto que deba ser reorientado.