El presente Trabajo de Fin de Máster realiza un estudio sobre la conveniencia de utilizar métodos que potencien la creatividad en el aula de Matemáticas, más específicamente en los cursos de Bachillerato. Informa, asimismo, acerca de la conveniencia del uso de técnicas creativas en el aula. El objetivo principal del mismo es obtener conclusiones sobre la imagen y las actitudes que profesores y alumnos tienen acerca del concepto de creatividad y uso de técnicas heurísticas. Los resultados obtenidos demuestran que la creatividad sigue siendo a día de hoy una realidad todavía alejada del aula y que, si bien la inclusión de problemas creativos aumenta el interés del alumnado hacia la asignatura, no lo hace de un modo que pueda considerarse significativo.