Diversos estudios publicados por parte el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte muestran la baja competencia de los alumnos españoles en lengua extranjera. Ante esta situación y como forma de mejorar la calidad de la enseñanza del inglés, se propone como solución una propuesta metodológica que tiene en cuenta la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner. La propuesta parte de la idea de que en el aula los alumnos presentan diferentes perfiles intelectuales, en los que la inteligencia lingüística, la propia del aprendizaje de idiomas, no tiene por qué ser la dominante. Por esa razón, se incluyen distintas actividades que activan cada una de las inteligencias, usándolas como medio para acceder a los contenidos de la lengua inglesa. La evaluación de la competencia lingüística en inglés alcanzada por los alumnos tras la puesta en práctica de la propuesta demuestra una mejora en los resultados en el grupo experimental.