El objetivo de este trabajo es ofrecer una propuesta didáctica que integre la comunicación no verbal dentro de la enseñanza del español como lengua extranjera en el nuevo currículo de secundaria de Inglaterra. Para ello dedicaremos el marco teórico a definir el concepto de comunicación no verbal y conocer los principales sistemas de CNV y los elementos que los caracterizan, a estudiar cómo se integra la comunicación no verbal en la enseñanza de ELE (Español Lengua Extranjera) y a justificar el porqué de su enseñanza en ELE y los posibles problemas y limitaciones que puede plantear. A continuación, analizaremos el nuevo currículo de lenguas modernas de Inglaterra y el espacio que le dedica a la comunicación no verbal. Finamente revisaremos algunos de los principales manuales de español para KS3 y KS4, materiales suplementarios para esos niveles, además de dos renombrados sitios web de recursos para la enseñanza de lenguas modernas en Inglaterra. La segunda parte del trabajo será una propuesta didáctica que nos servirá para presentar una serie de actividades que ejemplificarán la integración de la enseñanza de la comunicación no verbal en las clases de secundaria de español en Inglaterra. Con ellas esperamos que los alumnos desarrollen su competencia comunicativa y los profesores las usen de inspiración para crear sus propios materiales.