El presente trabajo pretende abordar en primera instancia, los problemas de aprendizaje de los alumnos en el ámbito de las ciencias, que pueden derivarse del uso de metodologías arcaicas y contenidos educativos alejados de la realidad. En este sentido, el objetivo de la presente investigación es poner en práctica la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de las ciencias en el aula de 4º de la ESO. Tras la realización de tres sesiones utilizando el ABP, se ha diseñado un cuestionario, a responder por los alumnos, para valorar la eficacia del ABP. Los resultados han permitido comprobar que la metodología utilizada incentiva al alumno a participar e implicarse en el desarrollo de las clases, permitiéndole ser el protagonista de su propio aprendizaje, fomentando así su autonomía.