El presente trabajo realiza un revisión respecto a las pedagogías alternativas Montessori y Waldorf para proponer una combinación de ambas haciendo un análisis de los puntos fuertes y débiles de cada una de ellas. Además se aborda el tema de la inclusión de niños con Trastorno del Espectro Autista dentro de este tipo de metodologías, pudiendo ampliar sus recursos con otros sistemas y metodologías complementarias.Para ello se ha consultado y utilizado información extraída de libros, manuales y artículos referentes al tema de interés así como la realización de entrevistas a expertos docentes procedentes de ambas metodologías para conocer de forma más cercana el conocimiento de las pedagogías y las diferentes formas de abordar la inclusión en el aula.