Se plantea el diseño de un taller de teatro en educación infantil para ayudar a alumnos con posibles trastornos disléxicos a integrarse en su grupo y favorecer su autoestima, perdiendo el miedo a expresarse. Se parte de un protocolo para la detección precoz de signos de alarma de un posible trastorno de la lectura. El diseño del taller de teatro se enfoca en trabajar la conciencia silábicafonológica y las relaciones sociales para prevenir posibles dificultades o favorecer las aptitudes y actitudes hacia los nuevos conocimientos. Los beneficios del taller se evalúan a través de unas pruebas de evaluación tanto a los alumnos como a los padres. Se concluye que el taller de teatro es una gran herramienta terapéutica que ayuda al desarrollo integral de la persona y cuyas actividades lúdicas motivan y predisponen al alumno para ser conocedor de sus capacidades y mejorar sus competencias.