El presente estudio tiene como objeto plantear una solución, en forma de intervención educativa, a un problema de aprendizaje observado en los alumnos ciencias técnicas que terminan sus estudios en un instituto determinado: llegan con conocimientos muy limitados de programación. Aprovechando la fuerte conexión entre las matemáticas y la programación se propone una solución al problema mencionado, dando la oportunidad de enriquecer la experiencia de aprendizaje de los alumnos no sólo en materia de programación, sino también en matemáticas. Esta solución consiste en una unidad didáctica, impartida en la asignatura de matemáticas de 2º de bachillerato, dedicada a la programación matemática. Esta unidad didáctica permite a los alumnos reforzar contenidos del bloque de la asignatura de matemáticas, así como aprender a ver las matemáticas desde otro punto de vista, mientras aprenden a programar utilizando el lenguaje de programación Octave, de gran utilidad práctica en sus futuros estudios universitarios.