El presente Trabajo Fin de Máster pretende informar de los resultados obtenidos en la investigación consistente en analizar el uso de juegos como recurso educativo en el proceso de enseñanza y aprendizaje de ecuaciones de primer grado en 2º de ESO. Para ello, se han realizado una investigación bibliográfica y un estudio de campo. Para la investigación bibliográfica se han consultado diferentes documentos para analizar las ecuaciones de primer grado en el currículo de ESO, las causas de las dificultades en las matemáticas y en las ecuaciones de primer grado, el conocimiento y uso de juegos como recurso en matemáticas y los juegos relacionados con las ecuaciones de primer grado. El estudio de campo, basado en los referentes teóricos obtenidos, se ha realizado en el IES Vega del Pirón de Carbonero el Mayor, Segovia. Ha consistido en unos cuestionarios realizados a los profesores de matemáticas y a los alumnos de 2º de ESO, para identificar y analizar las principales dificultades, las estrategias y los recursos utilizados en la enseñanza y aprendizaje de matemáticas y de las ecuaciones de primer grado en 2º de ESO, evaluar el conocimiento, utilización, ventajas, inconvenientes y dificultades de la utilización de los juegos y conocer la opinión de los profesores y alumnos sobre la conveniencia o no de utilizarlos. Finalmente, se han identificado varios juegos y se han seleccionado algunos cuya utilización se propone como recurso educativo en la enseñanza y aprendizaje de las ecuaciones de primer grado en 2º de ESO.