Introducción: El presente estudio pretende hacer por primera vez una descripción del desarrollo neuromotriz y lateral de niños indígenas del pueblo Nükak Makú, uno de los últimos pueblos nómadas de América Latina, al noroeste de la selva Amazónica, al sur del río Guaviare, en Colombia y favorecer una detección y prevención temprana de posibles dificultades de aprendizaje. El trabajo, que no ha sido fácil por el entorno en el que se desarrolla, pretende hacer un reconocimiento a una etnia olvidada de la llamada civilización moderna, con muchas dificultades de tipo psicosocial, por lo que se busca valorar la presencia de posibles dificultades de neuromotricidad y lateralidad en los niños y niñas de esta etnia. Objetivo: Evaluar la neuromotricidad y lateralidad de niños y niñas de 4 a 7 años de la etnia Nükak Makú y proponer un programa de intervención a partir de las necesidades encontradas. Metodología: El estudio es descriptivo, no experimental. La muestra estuvo conformada por 32 niños y niñas de 4 a 7 años de la etnia indígena Nükak Makú; los de 4 y 5 años no han comenzado su escolarización y los de 6 y 7 años están en primero y segundo grado de educación básica primaria. Se emplearon los siguientes instrumentos: Para medir la variable neuromotricidad se empleó la Prueba de evaluación neuromotriz (EVANM) de Díaz-Jara, Martín-Lobo, Vergara-MoraguesNavarro-Asencio y Santiago-Ramajo (2015); y para medir la variable lateralidad se usó la Prueba de lateralidad de Martin Lobo, García-Catellón, Rodríguez y Vallejo (2011). Resultados: se encontró que los niños y niñas Nükak Makú en edades entre 4 y 6 años están en proceso de definir su neuromotricidad y lateralidad, por lo que se diseñó un programa de intervención neuropsicológica para mejorar estos aspectos. Los niños de 7 años tienen definida su lateralidad y neuromotricidad.