Hoy en día, para participar en la sociedad, se debe conocer el mundo científico-tecnológico que nos rodea. En este sentido, la alfabetización científica está cada vez más presente y es un aspecto a mejorar en la ESO. Para solventar esto, en la actualidad, una de las metodologías más usada es el aprendizaje cooperativo. El desempeño de esta metodología puede ser facilitado por el uso las TICs, dado que éstas posibilitan el acceso a la formación y tienen la capacidad de eliminar las barreras temporales y espaciales existentes. Es por esto que en el presente TFM, se ha ideado una propuesta de intervención para la unidad didáctica sobre reproducción humana del curso 3º de ESO en la asignatura de Biología y Geología basada en una metodología de aprendizaje cooperativo apoyada en el uso de las TICs que mejore el proceso de enseñanza-aprendizaje y, en este caso, la alfabetización científica de los alumnos. Para llevar a cabo la propuesta, se han utilizado varias TICs que han permitido mejorar el aprendizaje de los alumnos. En primer lugar se ha usado la aplicación Kahoot, que le ha permitido al docente conocer las ideas previas de los alumnos. A continuación, se ha usado el laboratorio virtual para que los estudiantes afiancen los conocimientos teóricos por medio de simulaciones, promoviendo la indagación y comprensión científica. Y por último, se ha usado la herramienta wiki que ha permitido la realización de un trabajo cooperativo, con todas las ventajas que ello implica. Al finalizar la propuesta, se ha llegado a la siguiente conclusión: en base a la bibliografía consultada y a las capacidades que se permiten desarrollar, tal y como se ha observado en la preparación de la propuesta, se puede afirmar que las TIC tienen la capacidad de mejorar el aprendizaje de la unidad didáctica seleccionada.