Gardner postuló en 1983 la Teoría de las Inteligencias Múltiples en contra de la visión unitaria de la inteligencia que había hasta entonces. Por otra parte, nuestra sociedad demanda infividuos creativos y críticos. La creatividad cada vez se exige más y es más importante en nuestra vida. Bajo estas premisas se desarrolla este trabajo de investigación con la finalidad de adaptar estos nuevos conceptos al aula. A tal fin, nos hemos preguntado si los niveles de inteligencias múltiples y creatividad difieren en unos individuos y otros, siendo resultado positivo en ambos casos, también hemos estudiado si existen diferencias significativas en las inteligencias múltiples dependiendo del sexo, infiriendo un resultado negativo en esta ocasión y, finalmente, si existe relación entre inteligencias múltiples y creatividad, obteniendo un resultado positivo para la inteligencia lógico-matemática, lingüística e intrapersonal. Con todos estos datos se propone un plan de intervención para el aula.