El Síndrome de Sotos, también conocido como gigantismo cerebral, fue descrito por primera vez en 1964 por Sotos, Dodge, Muirhead, Crawford y Talbot, quienes experimentaron con cinco niños que mostraban un crecimiento excesivo, acromegalia, trastornos y problemas cerebrales, retraso psicomotor, retraso mental, y deficiencias académicas. Desde entonces, en el mundo se han reportado más de 250 casos hasta la actualidad. Aunque su prevalencia exacta aún no se conoce, se estima que uno de cada diez mil sujetos puede padecerla. El objetivo del presente TFM, fue identificar, conocer, y evaluar la Creatividad, Atención, Memoria, Lateralidad, Inteligencia Emocional y Rendimiento académico en doce estudiantes de la fundación Gemar Home And Care ubicada en la ciudad de Bucaramanga, donde seis de ellos formaron parte del Grupo Control (sin patología) y los otros seis formaron el Grupo Experimental. Dentro de los hallazgos más importantes puede destacarse que se encontró que los estudiantes con la patología mostraron puntuaciones inferiores en las variables de Atención, Memoria y Rendimiento Académico que los sujetos sin la patología. También mostraron más dificultades en el área de la lateralidad. En cuanto a la Inteligencia Emocional, se evidenció que los sujetos con Síndrome de Sotos puntuaban más alto en la Inteligencia Intrapersonal que en la Interpersonal, al revés de como lo hacían los sujetos del Grupo Control. En la variable de Creatividad, sin embargo, los grupos no difieron. Estos resultados muestran concordancia con los revisados en la literatura.