Este Trabajo Fin de Máster tiene como objetivo principal abordar el fenómeno de la desinformación en la era digital desde una perspectiva filosófica, ética y educativa, mediante el diseño de una propuesta didáctica fomente en el alumnado de 1º de Bachillerato el desarrollo del pensamiento crítico y la capacidad de reflexión autónoma. La propuesta se articula en torno al uso responsable de herramientas de inteligencia artificial para la verificación informativa y el análisis de falacias, sesgos cognitivos y noticias falsas, conectando así los desafíos contemporáneos de la posverdad con la enseñanza de la Filosofía. El trabajo integra el marco curricular de la LOMLOE y de Castilla y León con metodologías activas, como el Aprendizaje Basado en Proyectos, y con principios pedagógicos inclusivos que favorecen una educación crítica, ética y digitalmente competente. La principal conclusión muestra que una enseñanza filosófica comprometida, apoyada en el uso crítico de la tecnología, permite proporcionar al alumnado de herramientas para interpretar la realidad de forma reflexiva y responsable, respondiendo a las exigencias de una ciudadanía democrática en contextos hiperconectados.