Este trabajo tiene como finalidad el fomento de la escritura creativa y el ejercicio de la competencia metafórica en el aula de español como LS/LE de nivel B2. Esta propuesta contribuye del mismo modo, a realzar la importancia que tiene el componente afectivo en el aula de ELE para proporcionar seguridad en la experiencia de aprendizaje, reducir los niveles de ansiedad que puede producir la adquisición de una lengua extranjera en los discentes, generar confianza entre el grupo-clase y favorecer el autoconcepto de cada uno de los aprendientes. La unidad didáctica se fundamenta teórica en estudios que abordan la importancia de potenciar el factor afectivo, así como el uso de la creatividad en el proceso de enseñanzaaprendizaje, profundizando en técnicas de escritura creativa y proporcionando herramientas que permitan su implementación en el aula. Del mismo modo, se otorga un papel fundamental al uso que la competencia metafórica y la creación de talleres de escritura creativa conceden al proceso de adquisición de una LS/LE. Las actividades son diversas, algunas de ellas inspiradas en las técnicas de Rodari, Cassany y Acquaroni, utilizando un enfoque orientado a la acción que considere al alumno como agente social. Se persigue con esta propuesta que el aprendizaje genere una vivencia, sea significativo, creativo y memorable para el aprendiente.