El suspenso o la reprobación de asignaturas, una de las causas de la desmotivación estudiantil, es también una de las razones por la que los estudiantes abandonan o se cambian de carrera e incluso de institución educativa. El objetivo de este proyecto de investigación es detectar o encontrar patrones relacionados a la reprobación de las asignaturas con altas tasas de reprobación, denominadas materias filtradoras. Esto mediante la aplicación de minería de datos y utilizando una metodología relacionada a proyectos de este tipo, que facilite y guíe este proceso, en este caso se ha seleccionado CRISP-DM. Para este fin se han recopilado datos de variables académicas relacionadas al: docente que dicta la materia, al estudiante matriculado y a la materia ofertada. Se utilizan variables relacionadas al docente, debido a que este es considerado dentro del proceso de enseñanza como el facilitador o guía del aprendizaje. Los datos recolectados, están relacionados a factores académicos, no se han utilizado datos de factores socioeconómicos, ni familiares. Los datos provienen de la modalidad a distancia de una Institución de Educación Superior, de este conjunto de datos, se han seleccionado sólo las materias filtradoras, de tipo troncal o de carrera (materias relacionadas completamente a la especialización de la carrera) y que han tenido, en los últimos tres semestres o periodos académicos, altos niveles de reprobación. Se pretende aplicar varios tipos de algoritmos para la detección de patrones, así mismo se realizará una validación de los resultados que estos generen, con dos propósitos principales, el primero, seleccionar el o los algoritmos que se podrían utilizar en problemas similares de minería de datos educativos, y el segundo, para filtrar los mejores patrones que pueda ayudar en la toma de decisiones de la institución con respecto a la reprobación académica. La contribución que se desea brindar al desarrollar el presente trabajo, y que lo diferencia de otros proyectos investigativos, es el problema seleccionado, la reprobación académica como causa para la deserción académica, por lo cual se pretende a través de esta investigación, generar conocimiento, que pueda ser utilizado por la institución o instituciones académicas, que les permita detectar, de forma temprana, el riesgo de reprobación de un estudiante, con la finalidad de disminuir los altos índices de reprobación, y minimizar la existencia de materias filtradoras, aumentando así las tasas de continuidad académica.