La educación emocional favorece el desarrollo integral de los niños y niñas, es por eso que la Educación Infantil constituye uno de los mejores ámbitos del desarrollo para llevar a cabo activi-dades de este tipo. En este trabajo se plantea el objetivo de encontrar la relación entre inteligencia emocional y rendimiento escolar ya a partir de ahí elaborar un plan de intervención neuropsicoló-gica. Para la realización de este estudio participaron 38 alumnos y alumnas del tercer curso del se-gundo ciclo de Educación Infantil, se les aplicó un cuestionario sobre inteligencia emocional de Armstrong (2001). Los resultados se correlacionaron con las pruebas de rendimiento escolar que se les realiza en el centro al terminar el segundo ciclo de la Educación Infantil. Se detectó una correla-ción directa media, y se vio que la correlación con la inteligencia interpersonal era mayor que con la intrapersonal. Para ello, se realizó un programa de intervención neuropsicológica, en el que se tra-baja principalmente la educación emocional dirigida hacia la inteligencia interpersonal, con el ob-jetivo de fortalecer también la inteligencia intrapersonal. En la Educación Infantil los niños y niñas todavía están desarrollando su personalidad y por tanto forjando las bases de su inteligencia emo-cional, un seguimiento sobre la inteligencia emocional y los resultados académicos de estos mismos alumnos a lo largo de la Educación Primaria, sería muy interesante para completar el estudio sobre la incidencia de la inteligencia emocional en el rendimiento escolar con un estudio londitudinal.