El objeto de la presente investigación es el estudio de la relación existente entre los hábitos familiares y el rendimiento académico de los alumnos. Dicho estudio se realiza mediante el examen del marco teórico y su contraste empírico a través del análisis de una población de estudiantes de 3º de ESO del Instituto Olorda de Sant Feliu de Llobregat. Se trata de un centro público, situado en un barrio obrero de una ciudad del extrarradio de Barcelona. Para la obtención de los datos se ha utilizado un cuestionario, a través del análisis del cual se plantean cuestiones relativas a la relación entre el rendimiento escolar y las características familiares, la supervisión y el seguimiento por parte de los padres de los estudios de sus hijos, los hábitos de estudio de los alumnos, el ambiente de estudio, las horas y el hábito del sueño de los adolescentes, sus actividades extraescolares y los hábitos alimenticios. Entre todos los factores, a través del estudio empírico del grupo de alumnos, se ha podido comprobar que los más influyentes en el rendimiento escolar son los relacionados con las características familiares, formación de los padres, hábitos del sueño y actividades extraescolares. Por el contrario, los factores concernientes al seguimiento de los padres, ambiente y hábitos de estudio y los hábitos alimenticios, quedan en un segundo plano o su influencia no se ha podido comprobar en la población analizada. En cuanto al cuestionario utilizado para la obtención de los datos, éste se propone como herramienta futura para la recopilación rápida de información, de modo que permita al docente deducir líneas de acción educativas encaminadas a una educación integral del alumno.