El presente trabajo tiene como objetivo principal diseñar una propuesta de intervención para desarrollar la competencia intercultural en el aula de inglés en la etapa de bachillerato mediante las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). De tal modo, se pretende combinar el aprendizaje de la lengua extranjera con la competencia intercultural y las TIC. La metodología se basa en la revisión bibliográfica y en una propuesta de intervención. Así pues, en primer lugar, realiza un estudio sobre la competencia intercultural en el aula de lengua extranjera. En esta revisión bibliográfica, se definen los conceptos fundamentales y se enmarcan en el ámbito legal, además de se establece la relación entre la competencia intercultural, la lengua extranjera, la educación secundaria y las TIC. Finalmente, el marco teórico concluye con la investigación sobre el papel de la lengua extranjera en el fomento de la competencia intercultural. En definitiva, se demuestra la importancia de la competencia intercultural en el aula y la estrecha relación que mantiene con el aprendizaje de una lengua extranjera. A continuación, se lleva a cabo la propuesta de intervención basada en el estudio bibliográfico. Tras el análisis de la situación actual en la que se considera necesaria una mejora, se detalla la metodología que se va a utilizar. En esta propuesta se plantean diversas actividades para fomentar la competencia intercultural del alumnado, a la vez que adquieren una lengua extranjera y competencias digitales. La conclusión general que se deriva de este trabajo es que la enseñanza de lengua extranjera, que proviene de una cultura diferente a la propia, debe contemplar indudablemente la competencia intercultural en el aula para promover actitudes positivas y favorables ante las diferentes culturas.