Este Trabajo de Fin de Grado pretende mostrar la importancia que tiene llevar a cabo el enfoque constructivista en el aula. Se pone de manifiesto que es una corriente que se centra en el alumno fundamentando que el aprendizaje de ciertos conocimientos suponga una actividad propia del sujeto y que sean los propios alumnos los que a través de sus experiencias y manipulaciones vayan creando nuevas construcciones mentales y, a su vez, sean significativos para ellos. Se comienza reflejando las reflexiones que muchos autores han aportado sobre el tema y la importancia que tiene la motivación en este proceso de enseñanza-aprendizaje. Se continúa ofreciendo una referencia a la legislación vigente de Educación Infantil y una propuesta de intervención educativa en la que se propone elegir una metodología constructivista en el ámbito matemático para incorporar las competencias matemáticas en los procesos educativos, acompañado en todo el proceso por el maestro que estará presente y le guiará para que adquiera un razonamiento lógico a través de la manipulación, identificación y relacionándolos entre sí, hasta llegar a un posterior desarrollo del razonamiento abstracto. Para ello, se propone una serie de actividades con su posterior sistema de evaluación. Por último, en la prospectiva se reflejan muchas posibilidades del aprendizaje del alumno a través de las metodologías constructivistas.