Esta investigación tiene por objeto medir la presencia de seres vivos autóctonos de España en los libros de texto de Enseñanza Secundaria Obligatoria y el grado de conocimiento que poseen los estudiantes de Secundaria acerca de éstos. Por un lado, se han encuestado a 76 estudiantes de Secundaria mediante cuestionario con imágenes de seres vivos de la zona donde se realizó el cuestionario. La principal conclusión a la que se ha llegado tras el análisis de los resultados obtenidos es que la población escolar de donde se ha realizado el estudio es un conocimiento del medio natural muy deficiente. Por otro lado, para evaluar la presencia de seres vivos en los libros de texto se ha realizado un examen visual. En este se han medido parámetros de calidad de las imágenes en los libros de texto, basados en la clasificación de Perales & Jiménez (2002) y la autoctonicidad de los seres vivos representados en las imágenes contenidas en los libros analizados. Con este análisis, el autor, ha podido determinar el predominio de elementos autóctonos sobre los no autóctonos.