Se aprecia en los últimos tiempos una continua regresión de los estudios filosóficos en las Escuelas Universitarias que sorprende, sin embargo, menos que la pasividad con que es aceptada por el profesorado de esta disciplina si tenemos en cuenta el carácter de obligatoriedad con que se impartía en las antiguas Normales. El hecho merece al menos abrir un debate que ayude a clarificar este proceso que, como tantos otros, se desarrolla de forma silenciosa y camina hacia la ya conocida política de hechos consumados e irreversibles. En todo caso se precisa una reflexión sobre las causas que están provocando esta retirada así como sobre las consecuencias que pueden derivarse de ella, de acuerdo con la formación que debe impartirse en estos Centros a quienes serán profesionales -profesores- de la docencia escolar.