En los últimos años hemos asistido a cambios en las metodologías de trabajo con respecto a las necesidades que presentaban los alumnos. Por este motivo se plantea el trabajo por medio de Inteligencias Múltiples de Gardner en Educación Infantil, estimulando la creatividad en dicha etapa y en función de los planteamientos que desde la Neuropsicología se realizan acerca de cómo unos factores que son la curiosidad, la emoción y la atención influyen en el desarrollo de la creatividad y que debemos tener en cuenta a la hora de plantear un Programa de Intervención. Esta investigación se realiza con una muestra de veinticinco alumnos de dos centros en zona rural a los que se aplican dos cuestionarios: uno referido a Inteligencias Múltiples y otro referido a Creatividad. Los resultados observados en la investigación indican que existen diferentes ritmos de aprendizaje y diferentes talentos. Es por ello que nos parece interesante plantear un trabajo dentro de las aulas de Infantil por medio de las Inteligencias Múltiples para favorecer el aprendizaje y como prevención de dificultades.