El presente trabajo fin de máster trata de responder a la preocupación de numerosos docentes respecto a la falta de destrezas que garanticen un adecuado desarrollo del pensamiento crítico y creativo de nuestros alumnos. Esta falta de destreza en el pensamiento eficaz responde en parte a la herencia educativa recibida: clases magistrales con alumnos pasivos a los cuales se les dota de una serie de conocimientos que después no sabrán cómo emplear. En la propuesta de intervención que fundamenta el presente trabajo, se han llevado al aula de inglés de 1º de Bachillerato mediante la literatura en L2, una serie de destrezas de pensamiento con el fin de ayudar a los alumnos a desarrollar un pensamiento eficaz: crítico y creativo, desarrollando así mismo habilidades en expresión escrita. Un pensamiento eficaz, basado en la bien planteada y cuidadosa instrucción en estrategias concretas que suponga para ellos una experiencia vital que pueda ser transferida del aula a diferentes contextos. Todos los objetivos que este trabajo trata de analizar coinciden con la metodología TBL o Aprendizaje Basado en el Pensamiento.