En el presente Trabajo fin de Máster se ha analizado la percepción que tienen los alumnos de las prácticas de laboratorio. Para ello, en primer lugar se ha realizado una revisión bibliográfica sobre las prácticas tradicionales, su problemática asociada y su presencia en la normativa educativa. Además, se describe la metodología para realizarlas según la Didáctica de las Ciencias bajo enfoque CTS y modelo constructivista. En segundo lugar, se ha realizado un estudio exploratorio descriptivo con el fin de investigar la percepción de una muestra incidental de alumnos sobre las prácticas de laboratorio, su metodología y sus limitaciones. De los resultados obtenidos destaca su valoración positiva hacia las mismas y reclaman un aumento de su frecuencia. Finalmente, se ha diseñado una práctica de laboratorio basada en el método constructivista y bajo enfoque CTS para alumnos de 1º de la ESO, con el fin de que adquieran un aprendizaje significativo de los contenidos estudiados y puedan apreciar su utilidad.