Uno de los hechos que más preocupan a nivel educativo hoy en día, son los bajos resultados académicos de los alumnos. El rendimiento académico puede ser debido a un elenco de factores interrelacionados entre sí, entre los que destacamos la atención, la memoria y el autoconcepto. Recientemente, ha emergido un interés especial en avanzar hacia la atención a la diversidad y la inclusión de los Alumnos con Necesidad Específica de Apoyo Educativo. Es por ello que se han articulado medidas educativas para intentar solventar el bajo rendimiento académico en las que tengan cabida los alumnos anteriormente mencionados. Una de esas medidas son los Programas para la Mejora del Rendimiento Académico que se han implantado recientemente con la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa. Y dada su corta trayectoria académica, no contamos con datos suficientes para determinar su eficacia. El objetivo de este Trabajo de Fin de Master es proponer un diseño de investigación en el que se valore la eficacia de estos programas sobre el rendimiento académico, la atención, la memoria y el autoconcepto, de los alumnos que lo cursan y en particular de los Alumnos Con Necesidad Específica de Apoyo Educativo.