El aprendizaje cooperativo es una metodología de uso creciente en las aulas durante los últimos años. Algunos centros educativos de los Pirineos catalanes han desarrollado sus propios proyectos. Un buen ejemplo es el “Proyecto Animaladas”, que es un proyecto educativo basado en la técnica del Jigsaw que se lleva a cabo en la asignatura de Biología y Geología de 1º de ESO. El objetivo principal de este trabajo de final de Máster es introducir las modificaciones necesarias a este proyecto para lograr una mejora en los aprendizajes de los alumnos. Para lograrlo se realiza una revisión bibliográfica que, por un lado, tiene la finalidad de comprender los fundamentos teóricos del aprendizaje cooperativo, los beneficios que aporta a las aulas y los elementos básicos a tener en cuenta para su implantación y, por otro, pretende estudiar diversas técnicas de aprendizaje cooperativo y herramientas para su evaluación. El conocimiento adquirido se aplica en el diseño de una propuesta de intervención que aumenta el esfuerzo en la transmisión de conocimientos entre los alumnos, enfatiza el trabajo de los contenidos generales y los específicos más relevantes, refuerza los elementos fundamentales del aprendizaje cooperativo, incorpora diversas técnicas de aprendizaje cooperativo y realiza una evaluación en clave competencial.