La inclusión educativa se nos presenta como un reto de primer orden. El aumento de diversidad en las aulas nos exige como docentes una gestión de la misma basada en la cohesión social, la igualdad de oportunidades y la lucha contra la exclusión social. Siguiendo este objetivo, la escuela debe disponer de las estructuras organizativas y metodológicas para poder reducir las barreras de participación y aprendizaje de toda la comunidad educativa. La co-docencia sigue esta lógica y dota de apoyos a todo el grupo clase, diversificando las propuestas de enseñanza-aprendizaje. El repaso teórico de esta estrategia nos permitirá asentar las bases sobre las que construir un proyecto concreto que puede inspirar y animar a otros docentes a avanzar en este camino.