El desarrollo de la competencia digital se ha confirmado como una de las habilidades que debe estar presente hoy en día en cualquier tipo de propuesta educativa, independientemente del contexto en el que tenga lugar este aprendizaje. El presente estudio se desarrolla con una muestra de 74 alumnos de las cuatro Especialidades en Comando y Estado Mayor (Conjunto, Terrestre, Naval y Aéreo) de la Universidad Nacional para la Defensa (UNADE) de la República Dominicana. Se ha medido la autopercepción de la competencia digital de estos estudiantes, considerando la última versión del Marco Europeo de Competencia Digital, y por medio de la adaptación de un cuestionario previo ya existente y validado previamente. El análisis se llevó a cabo a través del software estadístico R, incluyendo pruebas no paramétricas para la comparación entre grupos; específicamente, la prueba de Kruskal-Wallis para comparaciones de tres o más grupos y la prueba U de Mann-Whitney para comparaciones entre dos grupos. Los resultados no emitieron diferencias por rangos de edad y, dada la muestra inicial, principalmente formada por hombres, no se pudieron extraer datos concluyentes por género. Sin embargo, las diferencias de la autopercepción de las distintas dimensiones sí resultaron significativas, destacando la dimensión de “Comunicación y colaboración” sobre el resto, lo que confirma las conclusiones de investigaciones anteriores y sitúa esta dimensión en primer lugar en cuanto a la autopercepción de las personas participantes en los estudios, independientemente del contexto y del perfil de la muestra.